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FORMATION PROFESSIONNELLE

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Article

ARMATO Marie-Claire

Accompagner la transition identitaire des aides-soignantes en promotion professionnelle pendant leur formation en soins infirmiers

septembre 2020

PERSPECTIVE SOIGNANTE
n°68 p.111-132

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AIDE-SOIGNANT ; FORMATION ; SOIN INFIRMIER ; IDENTITE ; FORMATION PROFESSIONNELLE

Résumé : Cet article s'intéresse aux transitions identitaires, en particulier celles des aides-soignantes en promotion professionnelle. La notion de la place sociale et celle de la légitimité sont constamment interrogées lors des transitions identitaires. Les aides-soignantes en promotion professionnelle vivent ainsi un conflit plus ou moins intense entre leur identité héritée, leur identité originaire, qui leur est conférée par leur milieu familial, et leur identité acquise, celle qu'elles construisent au cours de leur trajectoire. Cet article tente de comprendre l'expérience de transition de ces professionnelles en formation et s'intéresse particulièrement à l'évolution de la posture socio-subjective à travers l'analyse des confits d'identités. Il s'agit de déterminer en quoi l'accompagnement du récit de la transition identitaire des aides-soignantes en promotion professionnelle pourrait contribuer à surmonter les bouleversements identitaires liés à la transition, et aider à l'émancipation de ces professionnelles en formation. (résumé éditeur-auteur)

Article

KOSELAK-MARECHAL Arkadiusz, JULLIEN-VILLEMONT Sandrine

"Ça me dégoûte !"

mars 2023

SANTE MENTALE
276 64-68

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ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS - ESI ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; EMOTION ; SOIN RELATIONNEL ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; SOIN
DEGOUT

Résumé : Le dégoût est une émotion qui apparaît régulièrement dans les situations des soins. Le corps malade de l’autre présente parfois des caractéristiques dégoûtantes qui déclenchent cet affect de manière quasi automatique. Cette caractéristique du dégoût amène par ailleurs à se demander s’il s’agit vraiment une émotion. Nous proposons de travailler le dégoût dans la formation initiale en soins infirmiers pour que les professionnels en devenir puissent le gérer sans en souffrir. La gestion émotionnelle bénéficie de peu de place dans la formation, mais les expérimentations pédagogiques locales existent. Résumé de l'auteur-éditeur

Article

KRIEF Océane, HODDE Patricia, LAGIER Chantal

Amener les étudiants à découvrir une posture de chercheur

- Fiche Etudiants

août-septembre 2016

REVUE DE L'INFIRMIERE
n°223 p.51-52

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ETUDIANT ; FORMATION ; UNIVERSITE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS - IFSI ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATEUR ; RECHERCHE ; INFIRMIERE

Résumé : La réingénierie de la formation intiale infirmière a conduit à son intégration dans le schéma universitaire européen licence-master-doctorat. La profession oeuvre pour qu'une filière en sciences infirmières se déploie, y compris dans le champ de la recherche en soins. Guidée par des formateurs, une étudiante en soins infirmiers de 3e année témoigne de son expérience d'initiation à la démarche de recherche. [Résumé de l'auteur-éditeur]. Disponible sur www.em-premium.com

Article

MONTAGNON Monique

Améliorer la qualité des soins grâce à l'évaluation des pratiques et au développement professionnel continu

juin 2013

Formation infirmière & cadre de santé
Spécial 4-6

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DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU - DPC ; SOIN INFIRMIER ; FORMATION ; FORMATION CONTINUE ; EVALUATION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; QUALITE DES SOINS ; QUALITE ; FORMATION PROFESSIONNELLE

Résumé : La certification des établissements est l'un des premiers leviers mis en place pour l'amélioration de la qualité des soins au service des patients. Lois, decréts et autres arrêtés sont venus compléter le dispositif en visant les professionnels de santé eux-mêmes et leurs pratiques, c'est-à-dire l'obligation de formation professionnelle continue et, pour les médecins, l'évaluation de leurs pratiques. Depuis 2012, tous les professionnels de santé sont concernés par le nouveau concept de développement professionnel continu qui mêle évaluation des pratiques professionnelles et formation.

Article

PENVERN Joëlle

Analyse de pratiques pour les tuteurs infirmiers

décembre 2019

SOINS PSYCHIATRIE
n°325 p.21-24

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ANALYSE DE LA PRATIQUE ; TUTORAT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ACCUEIL ; SOIN INFIRMIER ; PSYCHIATRIE ; ACCOMPAGNEMENT

Résumé : Le dispositif de tutorat infirmier vise à soutenir l'accueil et la formation des nouveaux professionnels recrutés, véritable enjeu pour les établissements publics de santé mentale (EPSM). L'EPSM de Ville-Évrard (93) mène une expérience de formation novatrice des tuteurs infirmiers. Un groupe d'analyse de pratiques est animé dans le cadre de la pratique avancée. Cette démarche permet aux tuteurs de renforcer leur positionnement et leur pratique. Elle contribue aussi à identifier les pistes d'un meilleur accompagnement institutionnel de cette fonction. Résumé auteur-éditeur

Ouvrage

Groupe français d'éducation nouvelle Dijon
et al.

Apprendre des apprenants

- Contribuer au développement professionnel du formateur

Chronique sociale, 2017

(Pédagogie Formation)107 p.
Cote : 371.1 GRO

101613 : IFSI - Cote = 371.1 GRO
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TRANSMISSION ; SAVOIR ; RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE ; FORMATION PROFESSIONNELLE

Résumé : "Apprendre des apprenants". Affirmation démagogique ou Volonté de comprendre les fondements de la relation pédagogique en partant d'un angle impertinent ?
Formateurs, enseignants, vous venez d'être surpris par une remarque inappropriée, déstabilisés par une question incisive, dérangés par un comportement inadapté... Qu'en faire ? Qu'en dire ?
Cet ouvrage propose un itinéraire qui conduit de récits d'expériences singulières à une compréhension de l'activité des acteurs de la relation pédagogique pour une plus grande efficacité dans la transformation des pratiques et l'acquisition de savoirs émancipateurs.
Il propose également deux ateliers susceptibles d'être animés en formation, ateliers permettant de s'approprier, formateurs comme formés, les avancées théoriques et pratiques formalisées dans ce livre.
[Résumé de l'auteur-éditeur]

Article Dossier

COUSIN Julie

Apprentissage et insertion professionnelle

- Le contrat d'apprentissage

Novembre 2012

SOINS CADRES
(Spécial pédagogie) Supplément n°84 S21

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INSERTION PROFESSIONNELLE ; APPRENTISSAGE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; CONTRAT

Résumé : La voie de l'apprentissage dans les secteurs associatif et hospitalier s'est développée plus tardivement que dans celui de l'artisanat du fait de son mode de financements. Aujourd'hui le contrat d'apprentissage représente un enjeu pour les établissements présentant un moindre pouvoir d'attractivité. Il permet une dynamique interne et une motivation pour les jeunes de moins de 26 ans. Ce contrat est tripartite et repose sur une convergence d'intérêts notamment entre l'employeur et l'apprenti.

Article

VERHAEGE Vanessa

Approche holistique de l'implantation des pratiques avancées infirmières en France

août-septembre 2019

OBJECTIF SOINS ET MANAGEMENT
n°270 p.49-51

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PRATIQUE AVANCEE ; INFIRMIERE ; ORGANISATION DES SOINS ; FORMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; INTEGRATION ; INFIRMIERE EN PRATIQUE AVANCEE - IPA

Résumé : Dans un contexte national de restructuration de l'offre de soins, la pratique avancée (PA) se propose depuis l'automne dernier comme une nouvelle trajectoire de carrière pour les infirmiers diplômés d'Etat. Résultante de moult débats et consultations pour déterminer ses contours, la formation de master en pratique avancée est entrée en vigueur à la rentrée 2018 dans 16 universités, et pas moins de 300 Etudiants infirmiers en pratique avancée ont repris le chemin des amphis, pour une entreprise sans précédent en France. Dans ce contexte, se pose naturellement la question de l'implantation de ces nouveaux acteurs dans les équipes, et de leur impact dans l'organisation des soins et la collaboration inter et pluridisciplinaire.
Résumé de l'éditeur-auteur.

Article

LE CORVEC Luc

Certificat CléA : des chefs d'entreprise s'engagent

mars 2019

Education permanente
n°HS p.87-96

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COMPETENCE ; INTERDISCIPLINARITE ; TRAVAIL ; CERTIFICATION ; ENTREPRISE ; REFERENTIEL DE COMPETENCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; MOTIVATION

Résumé : Nouvel outil de la formation professionnelle, le certificat CléA est encore peu présent dans les entreprises pour les salariés peu ou pas qualifiés auxquels il s'adresse, et les chefs d'entreprise peuvent jouer un rôle déterminant dans son déploiement. L'article apporte un éclairage sur les raisons qui motivent des responsables d'entreprise à s'engager dans des "projets CléA" pour leurs salariés. Un double focus, sur les compétences du référentiel et sur la certification, signes distinctifs de CléA, constitue la trame de cette réflexion.
Résumé auteur-éditeur

Article

GAZIER Bernard

Chômage et formation professionnelle : quels choix stratégiques ?

décembre 2017

Education permanente
n°213 p.111-120

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CHOMAGE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; STRATEGIE ; EMPLOI ; FORMATION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE ; ACCOMPAGNEMENT

Résumé : La priorité reconnue en France à un effort volontariste de formation des chômeurs peu qualifiés ouvre sur une variété de pratiques dont cet article examine la cohérence interne et externe. Il propose de distinguer deux stratégies : l'une de learnfare, l'autre de construction collective de l'employabilité.
Résumé auteur-éditeur

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Sujets principaux

FORMATION PROFESSIONNELLE

136

FORMATION

FORMATION CONTINUE

COMPETENCE

INFIRMIERE

Type de document

Article

126

Ouvrage

Travail de fin d'études

Date d'édition

Moins d'un an

Moins de 5 ans

Moins de 10 ans

108