SOIN BUCCO-DENTAIRE ; SOIN PALLIATIF ; EVALUATION ; CAVITE BUCCALE ; TOILETTE ; HYGIENE BUCCODENTAIRE Résumé :De nombreuses maladies et traitements ont des effets néfastes sur la cavité buccale, entraînant des altérations, des inconforts, des infections et des douleurs. La meilleure prévention visant le confort sont les soins d'hygiène, dont l'hygiène buccodentaire faire partie intégrante. Elle participe également à maintenir la communication et une estime de soi. (Résumé de ll'auteur-éditeur)
Disponible en ligne sur www.em-premium.com
TUTORAT ; ACCOMPAGNEMENT ; ETUDIANT ; APPRENTISSAGE ; FORMATION PARAMEDICALE ; EVALUATION ; COMPETENCE Résumé :Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problèmes, des portfolios, du suivi des projets professionnels,....., l'enseignant prend place à côté des étudiants afin de les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle.
TUTORAT ; CADRE DE SANTE ; PEDAGOGIE ; ETUDIANT ; PROFESSIONNALISATION ; EVALUATION ; FORMATEUR ; ANALYSE DE LA PRATIQUE Résumé :Si l'évolution des besoins de santé est incontestable, l'offre de soins se doit sans cesse d'évoluer en réponse à la demande en soins de qualité que sont en droit d'attendre les citoyens. De fait, une nouvelle formation en soins infirmiers est mise en place conformément au référentiel métier qui rend visible des compétences attendues dans l'activité de soins en santé des infirmiers(ères) DE. L'accompagnement des étudiants en formation suppose donc l'instauration d'un nouveau dispositif, la maîtrise de conceptions pédagogiques et, bien évidemment, de nouvelles postures de formateurs.
Les cadres de santé se doivent de travailler ces concepts et ces postures, le métier de cadre étant essentiellement un métier de formateur, accompagnateur des équipes et des étudiants/élèves en formation. Ils sont ceux qui aident et accompagnent les étudiants à trouver ces formes professionnelles validées en compétences reconnues de qualité, ces étudiants qui seront, demain, ces IDE praticiens autonomes, réflexifs et responsables tant attendus.
Dans cette dynamique de formation, les acteurs formateurs professionnels et étudiants sont liés par un travail en collaboration, dans un contexte parfois difficile, autour d'un dispositif en alternance, où la professionnalisation de l'étudiant se construit à tout moment. Les auteurs de l'ouvrage nous font partager leurs travaux de recherche autour : de conceptions pédagogiques et de conceptions d'étayage venant éclairer l'activité réelle du cadre formateur ; de conceptions de l'évaluation-contrôle dans ce dispositif d'apprentissage où se jouent les influences, les stratégies d'adaptation, les décalages d'objectifs divers ; de l'analyse de pratiques à visées professionnelles (notamment par l'utilisation du portfolio en formation) où l'écrit permet la distanciation par la mise en mots, la justesse des termes, afin de qualifier, au mieux, les éléments de l'activité.
Cet ouvrage traduit l'engagement des cadres de santé de terrain du soin et de la pédagogie, fiers de contribuer à la formation des professionnels du soin, leurs partenaires de demain.
Article
Accompagner les aides-soignants dans leur processus de professionnalisation
Accompagner les tuteurs à l'identification et à l'écriture de situations prévalentes
octobre 2016 SOINS CADRES supplément au n°99p.S25-S28 Afficher / Masquer
PEDAGOGIE ; TUTELLE ; FORMATION ; EVALUATION ; COLLABORATION ; COMPETENCE ; ENCADREMENT ; STAGE Résumé :La politique de stage s’inscrit, à l’heure actuelle, dans un contexte sanitaire qui impulse davantage de qualité des soins, de gestion des risques et un développement constant de compétences professionnelles.
Elle incite les professionnels de la santé à l’identification et à la formalisation de situations prévalentes.
L’objectif est de faire évoluer l’évaluation pédagogique en stage effectuée par les responsables de l’encadrement auprès des étudiants en soins infirmiers afin de continuer à l’améliorer.
Résumé auteur-éditeur
Disponible sur www.em-premium.com
Accompagner l'évaluation clinique : d'un livret papier à sa version numérique
mars 2016 REVUE DE L'INFIRMIERE n°219p.35-36 Afficher / Masquer
SOIN PALLIATIF ; EVALUATION ; INFIRMIERE ; RESEAU DE SOINS ; DOMICILE ; EXAMEN CLINIQUE ; SOIN A DOMICILE Résumé :Des infirmières d'un réseau de soins palliatifs se sont interrogées sur les modalités de l'évaluation clinique globale à domicile. Se replongeant dans les fondements de la profession, elles ont élaboré un livret-guide sur ce sujet à l'attention des professionnels du domicile. Une version numérique embarquée a été développée. Elle pourrait permettre une consultation permanente sur téléphone portable. [Résumé de l'auteur-éditeur]
Disponible sur www.em-premium.com
Accompagner un jeune professionnel dans sa prise de fonction
mars 2017 METIERS DE LA PETITE ENFANCE n°243p.20-21 Afficher / Masquer
RECRUTEMENT ; INTEGRATION ; ACCOMPAGNEMENT ; EQUIPE ; EVALUATION ; RECONNAISSANCE PROFESSIONNELLE ; MANAGEMENT ; AUTONOMIE Résumé :Débutant, avancé ou expérimenté, les niveaux d’ancienneté des professionnels peuvent être très différents dans une équipe, comme leur expérience, ainsi que la diversité des parcours, avec toute la richesse humaine qu’ils sont susceptibles d’apporter. Accompagner le jeune professionnel dans sa prise de fonction est essentiel afin de lui permettre d’acquérir l’autonomie nécessaire et de développer ses compétences. C’est alors toute l’équipe qui en sort plus forte et qui contribue au plaisir de chacun au travail. Résumé de l'auteur-éditeur
Accueil et encadrement des élèves aides-soignants en réanimation
décembre 2021 AIDE-SOIGNANTE 23220-21 Afficher / Masquer
REANIMATION ; FORMATION AIDE-SOIGNANTE ; STAGE ; ENCADREMENT ; TUTORAT ; ELEVE AIDE-SOIGNANT ; EVALUATION ; ACCUEIL Résumé :La formation des aides-soignants évolue. L'encadrement en stage y prend une place prépondérante, il est nécessaire de clarifier les rôles et les missions du tuteur. Ce dernier doit développer des compétences d'organisation, de communication et d'évaluation. [Résumé auteur-éditeur]
Accueillir et évaluer l’enfant aux urgences pédiatriques
novembre 2014 CAHIERS DE LA PUERICULTRICE n°28116-20 Afficher / Masquer
URGENCE PEDIATRIQUE ; ACCUEIL ; EVALUATION ; ENFANT ; DOULEUR Résumé :L’infirmière organisatrice de l’accueil a un rôle primordial aux urgences pédiatriques. Elle réalise une évaluation clinique pour déterminer le niveau d’urgence et procède ainsi au premier tri. Elle met en œuvre ses compétences dans de nombreux domaines : soins, évaluation des différents stades de développement, mais aussi promotion de la santé, protection de l’enfance, accompagnement et soutien des familles dans le processus de parentalité.
Disponible sur www.em-premium.com