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POSTURE

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Article

JOLY Clémence, PIQUENOT Sophie

Accompagner des patients en rupture familiale : comment être le plus juste individuellement et en équipe ?

décembre 2017

JALMALV
n°131 p.47-52

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ACCOMPAGNEMENT AU MOURANT ; ISOLEMENT ; ETHIQUE ; EQUIPE ; POSTURE ; FAMILLE ; RELATION SOIGNANT/FAMILLE ; FIN DE VIE

Résumé : L’accompagnement des personnes isolées ou des personnes touchées par un grave conflit familial invite à se questionner. Les équipes n’ont pas à s’immiscer dans les conflits mais ne peuvent pas non plus toujours s’en extraire. Certains patients ou certaines familles essaient, consciemment ou non, d’instrumentaliser tel ou tel, pouvant parfois susciter des divisions au sein d’une équipe.
Résumé auteur-éditeur
Disponible en ligne sur www.cairn.info

Article

ALBANESE Mylène

Accompagner en soins palliatifs

novembre-décembre 2023

SOINS AIDES SOIGNANTES
115 20-22

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ACCOMPAGNEMENT ; DOULEUR ; FIN DE VIE ; POSTURE ; PROFESSIONNALISATION ; REPRESENTATION SOCIALE ; SOIN PALLIATIF

Résumé : Les soins palliatifs sont des soins actifs prodigués dans un accompagnement global du patient dans le respect de sa dignité. Les soignants visent à améliorer la qualité de vie des patients le plus souvent en fin de vie, ce qui peut les mettre en difficulté. Les soignants doivent mettre en corrélation représentations sociales sur la fin de vie et pratiques professionnelles.

Résumé auteur-éditeur

Article Dossier

MAULAVE-FERON Valérie

Accompagner la parentalité aujourd'hui (dossier)

octobre 2022

CAHIERS DE LA PUERICULTRICE
360 13-31

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PARENTALITE ; ACCOMPAGNEMENT ; STEREOTYPE ; GESTATION POUR AUTRUI ; RECHERCHE CLINIQUE ; POSTURE ; EXPERT ; INFIRMIERE PUERICULTRICE ; PREVENTION

Résumé : Le rapport des 1 000 jours a pointé la nécessité de structurer le soutien à la parentalité aujourd’hui, alors qu’hier être parents allait de soi. L’isolement des jeunes parents, leur fragilité face à la forte attente sociétale malgré la surinformation et les injonctions paradoxales apportées par Internet, la multiplicité des parentalités demandent aux infirmières puéricultrices de faire preuve d’écoute, de disponibilité et d’empathie, tout en mobilisant leur expertise pour accompagner, dès le désir d’enfant, la parentalité. Elles tiennent une place stratégique dans la prévention de l’épuisement, voire du burn-out parental, décrit depuis la crise sanitaire.

Sommaire :
- Accompagner les parentalités actuelles ; p. 14-15
- Mieux connaître les familles homoparentales ; p. 16-18
- La GPA relationnelle et ses enjeux pour la parentalité ; p. 19-23
- Face à des parents très informés sur la petite enfance, quelle place pour la puéricultrice ? ; p. 24-27
- Les cercles des parents, libérer la parole autour de la parentalité ; p. 28-31

Disponible sur EM Premium

Article Dossier

LAGADEC Anne-Marie, LOUIS-BURLAT Isabelle

Accompagner la prise de fonction

février 2018

SOINS CADRES
n°105 p.13-45

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ACCOMPAGNEMENT ; RECRUTEMENT ; INTEGRATION ; ENCADREMENT ; MANAGEMENT ; CADRE DE SANTE ; POSTURE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE

Résumé : - Une nécessité éthique et pragmatique : p.13
- Devenir manager, enjeux et difficultés : p.14
- Accompagner et fidéliser, un défi pour une performance collective : p.18
- Simulation managériale, favoriser le développement des compétences : p.21
- La prise de fonction, dispositif pédagogique pour partager les expériences : p.24
- L'accompagnement des élèves directeurs des soins à l'EHESP : p.27
- Un dispositif d'accompagnement aux fonctions de cadre supérieur de santé : p.29
- Analyse des pratiques professionnelles managériales et accompagnement des cadres : p.33
- Attentes des nouveaux professionnels infirmiers et rôle des cadres de proximité : p.35
- Le coaching de prise de fonction : p.38
- L'analyse des pratiques, un levier de formation et de professionnalisation : p.41
- Eléments de bibliographie : p.45
Disponible sur www.em-premium.com

Ouvrage

PAUL Maela

Accompagner la problématisation des situations professionnelles

- analyser ses pratiques autrement

De Boeck Supérieur, 2022

(Perspectives en éducation & formation)207 p.
Cote : 371.1 PAU

105086 : IFSI - Cote = 371.1 PAU
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ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ACCOMPAGNEMENT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; METHODOLOGIE ; REFLEXIVITE ; EXPERIENCE ; POSTURE ; APPRENTISSAGE

Résumé : Seul ouvrage qui aborde la problématisation et l'analyse des pratiques.
L’objectif de ce livre est de montrer comment émerge aujourd'hui une autre manière de concevoir l’analyse des pratiques au départ de trois réflexions :

1. comment envisager cette démarche sous l’angle de la problématisation : Pourquoi convient-il de problématiser plutôt que d’analyser ? Quels sont les enjeux ? Qu’est-ce que problématiser ? Quels en sont les concepts majeurs et les théories sous-jacentes ? Qu’est-ce qui caractérise la démarche de problématisation ?
2. sur la fonction d’animation que viendra étayer la posture d’accompagnement.
3. un groupe a ses dynamiques propres différentes d’un collectif, une configuration qui semble autrement adaptée pour déployer une démarche de problématisation au sein d’un "collectif de pairs accompagnants". Résumé auteur-éditeur

Article

MONELLO HOUSSIN Silvana

Accompagner un projet de service

novembre 2017

METIERS DE LA PETITE ENFANCE
n°251 p.10-13

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ACCOMPAGNEMENT ; EQUIPE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; ORGANISATION ; PROJET ; EXPERT ; PETITE ENFANCE ; POSTURE

Résumé : Accompagner la co-construction d’un projet de service au titre d’expert petite enfance implique de nourrir une relation de confiance avec les membres de l’équipe. Clarifier les besoins et attentes de chacun, comme l’ensemble des enjeux, parfois contradictoires, est nécessaire. Il est également essentiel de tenir sa posture d’accompagnant tiers et de définir et respecter la place de chacun.
Résumé auteur-éditeur

Article

IGNACCHITI Sophie

Accueil collectif. De la communication préverbale au langage

mai-juin 2019

LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE
n°118 p.60-61

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ACCUEIL ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS (EAJE) ; POSTURE ; COMMUNICATION NON VERBALE ; LANGAGE ; ATTACHEMENT ; DEVELOPPEMENT DE L ENFANT ; ENFANT

Résumé : Dès sa naissance, l'enfant fait l'expérience de la communication dans sa relation à l'autre. Tout est langage et le corps adresse un message à celui qui veut bien prendre le temps de le décoder. Un geste, un sourire, un regard, une mimique sont évocateurs d'un échange et tissent les premiers liens des situations communicationnelles. Pour l'enfant de 0 à 3 ans accueilli en dehors du domicile, le lieu d'accueil a un impact sur son développement et, pour ce qui nous intéresse particulièrement ici, le développement socio-communicatif, passant de la communication préverbale au langage.
Résumé auteur-èditeur

Article

LELOUVIER HAMELIN Isabelle

Accueillir son enfant ou l'enfant d'une collègue en multi-accueil

février 2014

METIERS DE LA PETITE ENFANCE
206 23-25

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DISTANCE ; ENFANT ; PARENTALITE ; POSTURE ; CRECHE

Résumé : Quand la professionnelle accueille son propre enfant ou le confie à des collègues de la même structure d'accueil, elle ne jauge pas toujours les difficultés qu'il y a à accorder la posture maternelle et la posture professionnelle. De même, il faudra que l'enfant comprenne les différentes attitudes de sa mère selon le lieu où tous deux se trouvent.

Article

MOISSET Pierre

Activité et positionnement des auxiliaires de puériculture à la crèche

novembre 2016

METIERS DE LA PETITE ENFANCE
n°239 p.17-19

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AUXILIAIRE DE PUERICULTURE ; CRECHE ; COMPETENCE ; POSTURE ; ENFANT ; PROFESSION DE LA PETITE ENFANCE ; MOTIVATION

Résumé : Afin de définir un positionnement professionnel satisfaisant, les auxiliaires de puériculture doivent se distancier de leur motivation initiale à exercer leur métier. Pour celles qui se destinent à une activité en crèche, il s’agit généralement de “donner et recevoir de l’amour” de la part des enfants. Les auxiliaires de puériculture doivent également s’émanciper d’une définition officielle de leur activité qui les cantonne dans une position subalterne d’exécutante, alors qu’elles développent, au contact des collectifs de jeunes enfants, des compétences proprement éducatives et relationnelles.

Article

CHEVALLIER Coralie

Adolescents : un dangereux besoin de reconnaissance

novembre 2017

CERVEAU & PSYCHO
n°93 p.68-69

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ADOLESCENT ; BESOIN ; GROUPE ; RISQUE ; COMPORTEMENT ; CONDUITE A RISQUE ; RELATION SOCIALE ; POSTURE

Résumé : Si les adolescents prennent des risques, c'est pour s'assurer un statut au sein de leur groupe. Valoriser ce statut intelligemment permettrait de faire reculer les comportements dangereux.
Résumé auteur-éditeur

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Sujets principaux

POSTURE

299

RELATION SOIGNANT/SOIGNE

ENFANT

ACCOMPAGNEMENT

PROFESSION DE LA PETITE ENFANCE

Type de document

Article

261

Ouvrage

Travail de fin d'études

Publication

Multimédia

Date d'édition

Moins d'un an

Moins de 5 ans

Moins de 10 ans

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