Accueillir l'intelligence naturelle des jeunes enfants
mars 2017 METIERS DE LA PETITE ENFANCE n°243p.26-27 Afficher / Masquer
INTELLIGENCE ; PETITE ENFANCE ; DEVELOPPEMENT DE L ENFANT ; OBSERVATION ; ACCUEIL ; AMENAGEMENT ; ESPACE ; ASSISTANTE MATERNELLE Résumé :Spontanés, calmes et concentrés dans leurs jeux, pris dans la joie de moments festifs ou gagnés par leurs émotions, les jeunes enfants font preuve d’une intelligence naturelle dont nous pouvons nous émerveiller. L’assistante maternelle, en tant que professionnelle de l’enfance, veille à accueillir celle-ci au quotidien afin d’adapter ses pratiques à chacun et à tous. Résumé de l'auteur-éditeur
avril 2016 CERVEAU & PSYCHO n°76p.64-65 Afficher / Masquer
INTELLIGENCE ; CULTURE ; SAVOIR ; ECOLE Résumé :La culture générale n'est pas une simple accumulation de savoirs dans de nombreux domaines. Elle favorise l'esprit critique et probablement l'intelligence.
Juin 2012 SCIENCES HUMAINES 23844-49 Afficher / Masquer
REFLEXIVITE ; TECHNOLOGIE ; INTELLIGENCE Résumé :Les révolutions scientifiques seraient le fait d'esprits originaux en rupture avec les idées de leur temps. Les nombreuses découvertes simultanées obligent à réviser cette vision de l'histoire, pour tenter d'articuler le rôle des indivdus et des milieux créateurs dans la découverte scientifique.
juin 2017 CERVEAU & PSYCHO n°89p.60-66 Afficher / Masquer
CERVEAU ; GESTION ; EMOTION ; PERCEPTION ; INTELLIGENCE ; IDENTIFICATION ; COGNITION ; RELATION SOCIALE Résumé :Grâce aux outils de l'imagerie cérébrale, les chercheurs examinent la façon dont notre cerveau analyse et régule nos émotions. Il en résulte des méthodes pour développer la perception et l'intelligence de nos propres états affectifs. En observant le résultat sous l'oeil des scanners.
Résumé auteur-éditeur
décembre 2023-janvier 2024 SCIENCES HUMAINES 36423-28 Afficher / Masquer
CERVEAU ; NEUROSCIENCES ; PSYCHOLOGIE ; EMOTION ; INTELLIGENCE ; ENFANT Résumé :Pour le psychologue et neuroscientifique Olivier Houdé, il existe trois systèmes de pensée dans le cerveau : l'intuition, la logique et la capacité d'inhibition. Cette dernière est essentielle pour éviter les pièges cognitifs. Bonne nouvelle : il existe des leviers pour la développer, dès l'enfance.