NEUROSCIENCES ; PEDAGOGIE ; PSYCHOLOGIE ; APPRENTISSAGE ; CERVEAU ; ENSEIGNEMENT Résumé :S’appuyant sur plus d’une centaine d’études fascinantes sur le cerveau et l’apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace.
Les élèves et les étudiants y trouveront des pistes précieuses pour mieux réussir à l’école ou à l’université ; les parents, une méthode claire pour accompagner leurs enfants dans leurs apprentissages ; les adultes, des solutions utiles pour améliorer leurs performances. Quant aux enseignants et aux formateurs, ils y découvriront des stratégies précises pour leurs cours ou leurs programmes.
Apprendre et enseigner : les 7 principes neuroéducatifs pour l’école, le travail et la maison. Le livre de neuroéducation qui allie rigueur scientifique et mise en application concrète. [Résumé auteur-éditeur]
ANIMAL ; AMOUR ; STRESS ; NEUROSCIENCES Résumé :Notre cerveau serait câblé pour aimer les animaux et pour les protéger. En contre- partie, ceux-ci nous font produire des molécules qui protègent contre le stress et les maladies.
ANOREXIE ; ACCOMPAGNEMENT ; PRISE EN CHARGE ; DIAGNOSTIC ; ETIOLOGIE ; REFUS DE SOIN ; NEUROSCIENCES Résumé :L'anorexie mentale est une malade psychiatrique potentiellement fatale. Les facteurs impliqués dans son développement et son maintien sont d'origine psychologique, familiale, socio-environnementale et biologique. Les manifestations et les complications sont à la fois somatiques et psychiatriques, et nécesitent une prise ne charge multidisciplinaire. La guérison est possible et intéresse 2/3 des cas, même si les rechutes sont fréquentes, justifiant un suivi au long cours. Un dysfonctionnement des circuits cérébraux de la motivation, des analogies avec des addictions, et des altérations de la régulation métabolique représentent des pistes de recherche intéressantes pour développer de nouvelles stratégies de prévention et traitement. [résumé auteur-éditeur]
Apaiser les "tempêtes émotionnelle" des jeunes enfants
janvier/février 2021 LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE (Pratiques)n°126p.28-31 Afficher / Masquer
EMOTION ; CRISE ; ACCOMPAGNEMENT ; NEUROSCIENCES ; ENFANT Résumé :De toutes les questions qui jalonnent le quotidien des adultes évoluant avec de jeunes enfants, les tempêtes émotionnelles font, assurément, partie des plus délicates. Entre 1 et 3 ans, parfois même plus tard, les enfants sont plus ou moins régulièrement confrontés à la rencontre d'émotions négative d'une intensité telle qu'ils se retrouvent dans l'incapacité de les contrôler. Comment dès lors les accompagner au mieux dans ces situations ?
PEDAGOGIE ; FORMATION ; APPRENTISSAGE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; NEUROSCIENCES Résumé :Apprendre à apprendre est la compétence du XXIe siècle pour s’adapter dans un monde en transition. Dans une société qui ne cesse d’évoluer, où nos métiers se réinventent et se transforment, notre capacité d’adaptation est plus que jamais une nécessité. Développer de nouvelles compétences, être innovant dans ses pratiques, gagner en expertise ou encore se reconvertir sont des enjeux primordiaux. Et tous impliquent le même processus : apprendre.
Tout changement, qu’il soit sociétal, environnemental, organisationnel ou technologique, invite à de nouveaux apprentissages. Dans la peau de professionnels, explorez à travers ce livre six facettes essentielles de l’apprentissage (la motivation, l’organisation, l’attention, les stratégies d’apprentissage individuelles et collectives ainsi que la métacognition) et levez le voile sur les blocages liés à notre façon d’apprendre pour entrer dans une dynamique d’amélioration continue afin d’apprendre à apprendre.
APPRENTISSAGE ; BESOIN ; NEUROSCIENCES ; COGNITION ; CERVEAU ; EDUCATION ; DESIR ; PLAISIR Résumé :Les neurosciences cognitives permettent de mieux comprendre ce qui stimule ou au contraire inhibe le cerveau face aux apprentissages. Stanislas Dehaene, professeur au Collège de France, explique comment en tirer parti.
Résumé auteur-éditeur