Espace Doc' : Résultats

Rechercher

##titre_notice##

##grp1_nom##

- ##grp2_nom## : ##grp2_synthese_detail##

##reservable_synthese##

##detail_synthese##

0sélectionnée(s)

492 réponse(s)

(1) 2 3 4 50 > »

Article

SCHUHL, Christine

2000-2012, la survie du projet d'établissement

octobre 2012

METIERS DE LA PETITE ENFANCE
190 8-9

Afficher / Masquer

ENFANT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; ECRITURE ; PROJET D'ETABLISSEMENT ; PROFESSION DE LA PETITE ENFANCE

Résumé : Douze ans déjà que le décret du 1er août 2000 est venu imposer des écrits professionnels. Aujourd'hui, le projet d'établissement est encore d'actualité ; il est pour certaines institutions revisité, pour d'autres à peine formulé. Quel en est le sens ? Accompagne-t-il réellement le travail des professionnels ?

Article

PEROCHE Christophe

3/6 De l'entretien formel aux soins informels

- Fiches autour du soin en psychiatrie

juillet-août 2022

SOINS PSYCHIATRIE
341 45-46

Afficher / Masquer

ENTRETIEN ; COMMUNICATION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; RELATION SOIGNANT/SOIGNE ; PSYCHIATRIE ; RECHERCHE INFIRMIERE ; SOIN INFIRMIER

Résumé : La relation soignant-soigné se cantonne généralement au concept de relation d’aide. Cette partie “technique” du soin fait souvent de l’ombre dans l’établissement du lien à l’autre. L’accompagnement à la singularité de ce lien laisse la place à une diversité de dynamiques relationnelles, allant de temps formalisés à des soins informels avec, comme dénominateur commun, la parole. La parole est un vecteur primordial du lien soignant-soigné et du partage de pratiques professionnelles. Résumé auteur-éditeur

Disponible sur EM Premium

Ouvrage

BOUAZZA Paul, GRUNEWALD Olivier, LENSKI Marie

55 examens de biologie pour l'infirmier

Vuibert, 2018

(Les indispensables)137 p.
Cote : 616.075 BOU

101528 : IFSI - Cote = 616.075 BOU
Afficher / Masquer

EXAMEN BIOLOGIQUE ; INFIRMIERE ; PRELEVEMENT ; BIOLOGIE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; BIOCHIMIE ; HEMATOLOGIE ; INFECTION

Résumé : Tous les examens de biologie à connaître pour ses études en IFSI.
Le petit livre qui rassemble tous les examens de biologie utiles aux infirmiers !
Il propose sous forme de fiches claires et synthétiques :
- 55 examens indispensables qui suivent un plan systématique : généralités, modalités de prélèvement, valeurs normales, résultats pathologiques ;
- des illustrations en couleurs ;
- les définitions des différentes disciplines de la biologie médicale ;
- le rappel de toutes les notions à connaître autour des examens : la pratique actuelle de la biologie médicale, les unités et abréviations couramment utilisées, les différents types de prélèvements, etc.
Construit en 3 parties reprenant les principales disciplines de la biologie médicale (biochimie, hématologie, bactériologie), cet ouvrage est un outil efficace pour la réussite du diplôme infirmier mais aussi au-delà, dans la pratique professionnelle.
Résumé auteur-éditeur

Article

MINGUET, Bénédicte

Accompagner la fin de vie en pédiatrie : l'analyse post-évènementielle, un outil d'éthique pratique

septembre 2021

PERSPECTIVE SOIGNANTE
71 7-29

Afficher / Masquer

REFLEXIVITE ; FIN DE VIE ; MORT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ETHIQUE ; PEDIATRIE

Résumé : La confrontation à la mort d'êtres encore en développement questionne violemment le sens de la vie et celui du travail. Face à toutes ces questions, le dispositif de l'analyse post-événementielle (APE) présenté dans ce texte vient se poser comme un espace-temps où le travail collectif est au centre des échanges de l'équipe. Ce dispositif consiste de manière générale en une relecture chronologique des situations, des propositions organisationnelles et éthiques pouvant être ainsi générées. L'APE agit comme un contenant, mais également comme une opportunité de faire le lien entre ce qui a été vécu et ce qui sera à vivre, qui sera difficile peut-être, insupportable souvent, mais abordé collectivement. Travailler la souffrance par la réflexion sur l'organisation des soins permet d'organiser la pensée dans ces moments qui figent. (résumé éditeur-auteur)

Article

BREMOND Capucine

Accompagner l'apprentissage jusqu'au sentiment atemporel de connaissance

décembre 2018

Education permanente
n°217 p.109-119

Afficher / Masquer

ACCOMPAGNEMENT ; APPRENTISSAGE ; TEMPS ; FORMATION CONTINUE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; EXPERIENCE ; RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE ; PERCEPTION

Résumé : En partant d'une distinction entre savoir et connaissance, l'expérience d'un individu qui s'engage dans une formation implique une mise en perspective de son expérience. La formation est alors vécue comme un espace-temps qui permet de réfléchir et d'ajuster pour mieux réintégrer le vécu professionnel. A partir d'une distinction théorique entre perception d'un temps hiérarchisé par la construction de savoirs et non-perception du temps par la connaissance immédiate, l'auteur oppose la temporalité de l'apprentissage et la temporalité de la connaissance.
Résumé auteur-éditeur

Ouvrage

PAUL Maela

Accompagner la problématisation des situations professionnelles

- analyser ses pratiques autrement

De Boeck Supérieur, 2022

(Perspectives en éducation & formation)207 p.
Cote : 371.1 PAU

105086 : IFSI - Cote = 371.1 PAU
Afficher / Masquer

ANALYSE DE LA PRATIQUE ; ACCOMPAGNEMENT ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; METHODOLOGIE ; REFLEXIVITE ; EXPERIENCE ; POSTURE ; APPRENTISSAGE

Résumé : Seul ouvrage qui aborde la problématisation et l'analyse des pratiques.
L’objectif de ce livre est de montrer comment émerge aujourd'hui une autre manière de concevoir l’analyse des pratiques au départ de trois réflexions :

1. comment envisager cette démarche sous l’angle de la problématisation : Pourquoi convient-il de problématiser plutôt que d’analyser ? Quels sont les enjeux ? Qu’est-ce que problématiser ? Quels en sont les concepts majeurs et les théories sous-jacentes ? Qu’est-ce qui caractérise la démarche de problématisation ?
2. sur la fonction d’animation que viendra étayer la posture d’accompagnement.
3. un groupe a ses dynamiques propres différentes d’un collectif, une configuration qui semble autrement adaptée pour déployer une démarche de problématisation au sein d’un "collectif de pairs accompagnants". Résumé auteur-éditeur

Article

COVELLI Fanny

Accompagner les équipes vers l'Itinérance Ludique

décembre 2022

METIERS DE LA PETITE ENFANCE
312 26-27

Afficher / Masquer

ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS (EAJE) ; PEDAGOGIE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; ACCOMPAGNEMENT

Résumé : Identifiée par bon nombre de professionnels travaillant en crèche, présentée par certaines écoles préparant aux métiers de la petite enfance comme l’une des pédagogies utilisées auprès des tout-petits, plébiscitée par les équipes ayant la curiosité et l’audace de tenter sa mise en œuvre au sein de leur structure d’accueil, l’Itinérance Ludique demeure toutefois profondément méconnue, trop souvent effleurée ou raccourcie, voire dénaturée. Résumé auteur-éditeur

Article

MONELLO HOUSSIN Silvana

Accompagner un projet de service

novembre 2017

METIERS DE LA PETITE ENFANCE
n°251 p.10-13

Afficher / Masquer

ACCOMPAGNEMENT ; EQUIPE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; ORGANISATION ; PROJET ; EXPERT ; PETITE ENFANCE ; POSTURE

Résumé : Accompagner la co-construction d’un projet de service au titre d’expert petite enfance implique de nourrir une relation de confiance avec les membres de l’équipe. Clarifier les besoins et attentes de chacun, comme l’ensemble des enjeux, parfois contradictoires, est nécessaire. Il est également essentiel de tenir sa posture d’accompagnant tiers et de définir et respecter la place de chacun.
Résumé auteur-éditeur

Article

MONELLO HOUSSIN Silvana

Accueil de la petite enfance, vers une nouvelle commande sociale ?

août-septembre 2018

METIERS DE LA PETITE ENFANCE
n°260-261 p.8-11

Afficher / Masquer

ACCUEIL ; PETITE ENFANCE ; SOCIOLOGIE ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS (EAJE) ; POLITIQUE SOCIALE ; PAUVRETE ; PREVENTION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE

Résumé : Depuis une vingtaine d’années, les règlementations, les publics et les modalités d’accueil dans les structures évoluent. Cette mutation, à peine intégrée dans les équipes et encore en mouvement, s’opère en même temps qu’une précarisation plus large des familles, dont la portée sur les lieux d’accueil commence seulement à être lisible. Qu’en est-il de l’adaptation des organisations et des pratiques face à cette évolution ?
Résumé auteur-éditeur

Article

HADDOUK Lise

Accueillir à distance en télépsychologie

janvier 2022

SANTE MENTALE
n°264 p.52-57

Afficher / Masquer

ACCUEIL ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION - TIC ; PSYCHOLOGIE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; DEONTOLOGIE ; TELECONSULTATION

Résumé : Les répères cliniques en termes d'accueil en psychothérapie se trouvent bousculés à l'ère de la cyberculture et tout particulièrement depuis la pandémie de covid-19. L'accueil en psychothérapie constitue traditionnellement une étape en lien profond avec une première évaluation de la demande du patient par le clinicien. Elle conduit d'emblée à une réflexion sur le cadre proposé au patient pour la rencontre clinique. La multiplicité des lieux d'accueil en santé mentale témoigne ainsi de la variabilité des demandes et des problématiques amenées en psychothérapie. Depuis peu, les pratiques à distance en psychothérapie se sont multipliées et suscitent souvent des interrogations sur un certain "manque de cadre". Le champ de la télépsychologie, qui s'inscrit dans le domaine plus large de la cyberpsychologie, se développe cependant depuis plus de 20 ans dans les recherches internationales en psychologie. Il a fortement évolué en europe et en France depuis l'épidémie mondiale de covid-19. Nous proposons de présenter plusieurs aspects pouvant être utiles à une réflexion sur l'accueil et le suivi à distance en télépsychologie. [résumé auteur-éditeur]

(1) 2 3 4 50 > »

Confirmer la suppression du commentaire

Actions

Voir la sélection
Envoyer par mail
Imprimer

Précisez la recherche

PRATIQUE PROFESSIONNELLE

Sujets principaux

PRATIQUE PROFESSIONNELLE

492

INFIRMIERE

FORMATION

ENFANT

PROFESSION DE LA PETITE ENFANCE

Type de document

Article

426

Ouvrage

Travail de fin d'études

Multimédia

Publication

Date d'édition

Moins d'un an

Moins de 5 ans

141

Moins de 10 ans

440