Résumé :Nous vous proposons les abstracts des interventions de la quatrième Journée d'études, de l'association Bien-traitance, formation et recherches, coordonnée et animée par Danielle Rapoport.
-9-18 mois, un âge charnière et pourtant méconnu
-Entre l'être et le faire, à la découverte de soi et du monde
-L'escalier quatre à quatre
-Pour qu'il ne soit pas trop tard
-Du bon usage, en famille, de l'autonomie !
-Filmer, se filmer en crèche
-L'enfant et le miroir
-Communiquer ensemble : l'accueil en crèche d'enfants et de parents sourds
-15-18 mois...15-18 ans : quelle continuité ?
Résumé :A partir de 9 mois, en montrant du doigt, puis en "faisant" bravo, au revoir, coucou, mais aussi non de la tête, et enfin "oui", le geste sémantique fonde pour Spitz la génèse de la communication humaine. Que nous en dit l'expérience d'une crèche accueillant, au sein de "groupes d'âges mélangés", des enfants sourds ou des enfants dont les parents sont sourds ? A partir du partage de la langue des signes et d'une communication gestuelle, des professionnels témoignent des mutations interrelationnelles et institutionnelles que cette démarche a engendrées.
Résumé :Lorsque les professionnels d'une crèche eux-mêmes deviennent l'auteur et le réalisateur d'une expérience audiovisuelle particulière, que nous montrent-ils de l'évolution de leurs pratiques ? Et que nous montre l'enfant de 9 à 18 mois lorsqu'il apprend le "vivre-ensemble" dans une crèche où chacun est engagé au quotidien dans une démarche de bien-traitance.
Résumé :Le "décloisonnement" fait partie du projet pédagogique de la crèche des Lavandières qui est organisée en unités d'âges. Mis en place progressivement tout au long de l'année, il prend une place particulière au mois de juin quand tous les enfants peuvent se retrouver ensemble dans le jardin, plus encore au moment des fêtes. Si sa mise en place est un succès, le projet est régulièrement évalué.
Résumé :-Grandir dans un groupe multi-âges : un choix pédagogique et fonctionnel
-L'aménagement des espaces de jeu en structure interâges
-Limites et possibilités des "petites familles"
-Dans une crèche par unités d'âge, un projet "décloisement" entre sections
Résumé :Une crèche municipale située à Paris (75) a mis en place un projet éducatif ouvert à tous les enfants, atteints ou non de surdité. Ce travail a permis de fonder un socle de compétences au sein d'une équipe très motivée.
Résumé :-L'asthme de l'enfant
-Le traitement de l'astme de l'enfant
-L'enfant asthmatique en PMI et en crèche
-L'enfant et l'adolescent asthmatiques en milieu scolaire
-L'asthme d'un enfant vécu par ses parents
Résumé :Le nombre important d'enfants asthmatiques suivis dans les consultations de protection maternelle et infantile (PMI) des zones à fortes densités de population s'explique par des facteurs environnementaux. Ces enfants sont souvent des nourrissons sujets à des bronchiolites à répétition avec des manifestations parfois sévères entraînant des gènes respiratoires. Se pose alors la question de leur mode de garde et celle de la formation des professionnels les accueillant.
Résumé :-La loi du 11 février 2005 et l'enfant handicapé
-L'accueil en maternité des nourrissons atteints de déficiences
-Après l'annonce du handicap...
-Les missions des Centres d'action médico-sociale précoce
-L'accueil en crèche des enfants sourds
-Des outils pour l'accueil en crèche de l'enfant proteur de handicap
-AVEC, une association pour tous les enfants
-A Chacun Son Everest ! pour mieux vaincre la maladie
-Les dispositifs d'aide et les droits parentaux en cas de handicap d'un enfant
Résumé :Pour aider les professionnels chargés du suivi en crèche des enfants atteints de handicap à rédiger des rapports écrits structurés et personnalisés, une directrice de crèche propose trois types de documents, qui permettent de centraliser les informations sur l'enfant.