Résumé :Il était une fois un “petit” métier exercé par des milliers de femmes que l’on peinait à reconnaître et qui, même si elles en souffraient, ne manifestaient ni dans les rues ni par des grèves, et continuaient à remplir en silence leurs missions auprès des enfants et de leurs familles. Un jour, dépitées, elles ont décidé de quitter la profession, sans un bruit, une par une, jour après jour, année après année. Les parents ont alors élevé leurs voix, et les dirigeants ont compris, mais un peu tard, que derrière ce petit métier se cachaient de grands enjeux.
Résumé :Depuis sa création en 2002, on reproche au dispositif de VAE une lenteur entre la phase d'information et l'étape du jury. Le dispositif est ballotté entre des injonctions paradoxales. Les pouvoirs publics veulent accélérer les étapes de ce dispositif et, dans le même temps, les acteurs de la VAE (candidats et accompagnateurs) reconnaissent que la préparation d'une VAE demande des temporalités longues. A travers une analyse de contenu d'articles publiés dans Education permanente, l'auteur tente d'expliciter ce paradoxe. (résumé éditeur)
Résumé :Dans un contexte économique défavorable, certains établissements de santé choisissent de mutualiser les moyens humains pour faire face, notamment, à l’absentéisme des professionnels. Cette pratique a un impact sur les infirmiers, en particulier sur leur sentiment de reconnaissance. Pour le préserver, il est essentiel que le cadre accompagne ces professionnels de remplacements ponctuels.
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Résumé :Recrutés parmi les enseignants, les chefs d'établissements scolaires privés du premier degré, une fois nommés, vivent une réelle bifurcation professionnelle. Cette dernière, selon les configurations sujet-activité-environnement et les temporalités qui les constituent, entraîne des transformations identitaires. L'article explore les processus identitaires à l'oeuvre, dans deux entretiens avec des chefs d'établissements débutants ayant vécu une situation de crise. Il met en évidence la transition, activée par la recherche de reconnaissance professionnelle, entre deux formes identitaires.
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Résumé :L'auteure s'intéresse aux dynamiques identitaires de professionnels expérimentés, issus du monde de l'enseignement, de la formation, du travail social ou de la santé, qui ont fait le choix de reprendre des études universitaires de niveau master pour des enjeux de qualification, de promotion ou de réorientation professionnelle. Elle considère le temps du retour en emploi comme une forme de transition porteuse de destabilisations, dans lesquelles de nouveaux repères sont à construire. Les résultats de l'étude attestent des stratégies d'adaptation plurielles pour se réinsérer dans l'espace professionnel et y trouver sa place.
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Résumé :Le maître de stage et le tuteur sont les acteurs de terrain garants de la construction identitaire professionnelle des étudiants, en lien direct avec les cadres formateurs.
La fonction de tuteur permet de valoriser les compétences professionnelles.
C’est un acte de partage qui s’inscrit autour de valeurs humanistes et de don de soi.
Quelle en est l’organisation sur le terrain et quelles sont les qualités requises pour exercer ainsi que la place des étudiants au sein des équipes ?
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Résumé :La thématique de la reconnaissance du sujet rencontre aujourd’hui un vif succès dans le champ de la santé et l’univers du travail.
Il s’agit d’un concept complexe et polysémique. Une lecture sociologique et philosophique du rôle social de la reconnaissance dans la construction identitaire des professionnels de santé (infirmiers, cadres de santé, directeurs des soins) peut être faite.
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Résumé :Le raisonnement clinique partagé trifocal apporte des clés précieuses pour manager les compétences, les mettre en valeur et les optimiser.
Il s’agit d’un outil managérial efficace et pragmatique de la reconnaissance au travail. Ses différents aspects et ses éléments connexes, tels que les chemins cliniques et les parcours patients, doivent être explicités.
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Résumé :Le directeur des soins est régulièrement invité à se légitimer, clarifier son rôle, se positionner, affirmer son identité. Plus qu’aucun autre directeur, il doit œuvrer à se faire connaître pour se faire reconnaître, faire la preuve de sa compétence et donner à voir la complexité de son identité plurielle. Son rôle de pivot se révèle entre les logiques médicales, administratives et soignantes. Dans cet interstice, il lui faut promouvoir la qualité de la prise en soins et déployer sa gouvernance au service de la clinique.
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Résumé :La reconnaissance est un sujet omniprésent dans l’esprit des professionnels de santé.
Ainsi, quelle est son origine et comment se construit-elle ?
Est-ce dans le regard des autres ou dans la valorisation de soi ?
Comment a-t-elle évolué et quelles sont les perspectives pour ces professionnels à l’instar d’autres métiers ?
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