Résumé :Le tout-en-un vous accompagne de l'entrée en formation au diplôme de fin d'études ; les modules répondent aux exigences de votre programme de formation avec un cours complet alliant théorie et pratique.
Les annales corrigées vous proposent des mises en situation efficaces pour préparer les épreuves du diplôme.
Résumé :Un Institut de formation des aides-soignantes (Ifas) a intégré dans la formation des élèves un stage dont l'objectif est de les initier à l'animation dans les lieux de vie pour personnes âgées. Pendant deux mois, une journée par semaine, ils sont sur le terrain et animent la journée des résidents avec l'aide de leur encadrant. Un défi qui se révèle bénéfique pour chacun.
Résumé :Grâce aux technologies de l'information et de la communication, il est aujourd'hui possible de se préparer au concours d'aide-soignant ou à la validation des acquis de l'expérience tout en restant derrière son ordinateur.
Une nouvelle méthode d'apprentissage plus personnalisée, interactive et modulable.
Résumé :En Institut de formation d'aides-soignants, l'enseignement du module 7 ne saurait être efficace sans des mises en situations reconstituées, orales et écrites, par groupes d'apprenants, à partir de l'étude des dossiers de soins.
Résumé :Pour certaines aides-soignantes, écrire reste difficile, par manque de confiance en soi. Écrire devrait pourtant être considéré comme un moyen de reconnaissance du travail réalisé, plutôt que comme une contrainte.
Résumé :Le centre de rééducation fonctionnelle Le Belloy dans l'Oise accueille des stagiaires issues d'institut de formation d'aides-soignants de la région. Le centre met à leur disposition des outils et un encadrement spécifique.
Résumé :Dans le nouveau référentiel de formation en soins infirmiers, le terme de "raisonnement clinique" remplace celui de "démarche de soins". Afin que les élèves aides-soignants puissent être formés de la même façon que les étudiants infirmiers, l'équipe pédagogique d'Angers a mené une expérience réussie aurpès d'une promotion d'élèves et décrit le processus d'apprentissage aboutissant à l'appropriation de cette démarche de raisonnement clinique par leurs élèves.