Accompagner l'innovation pédagogique en formation simulée
novembre 2014 SOINS CADRES n°92 suppl.S19-S21 Afficher / Masquer
SIMULATION ; FORMATION ; SAGE-FEMME ; ACCOUCHEMENT ; APPRENTISSAGE Résumé :Innovations technologiques et déploiement du numérique se mettent au service de la santé et engagent les formations vers la simulation haute technologie.
L’équipe enseignante de l’école de maïeutique de Nîmes (30) s’est ainsi intéressée à la formation par simulation des futures sages-femmes en utilisant un simulateur d’accouchement interactif.
Disponible sur www.em-premium.com
Apprendre à travailler ensemble : l'interprofessionnalité en formation par la simulation au service du développement des compétences collaboratives
Juin 2014 RECHERCHE EN SOINS INFIRMIERS 11733-49 Afficher / Masquer
SIMULATION ; PEDAGOGIE ; RECHERCHE ; COLLABORATION Résumé :La simulation est une modalité padagogique en pleine expansion dans les métiers de la santé. Ces formations ont la particularité de regrouper parfois les médecins et les infirmiers, ce qui est une modalité rare en formation. Cette étude s'interesse à l'apport de l'interprofessionnalinaté en formation pour le développement des compétences collaboratives au cours de la gestion d'une situation d'urgence en anesthésie ou en réanimation. A partir d'observations directes de débriefings post-simulation et d'entretiens réalisés aurpès d'apprenants en formation spécialisée ou continue, dans des groupes mono ou pluriprofessionnels, l'étude met en évidence qie ces séances, basées sur l'apprentissage expérientiel et la réflexivité sur les pratiques, permettent de construire une vision partagée de la situation-problème ainsi que des schémas opératifs communs au service d'une meilleure communication et d'un "savoir travailler ensemble".
Belgique : Une innovation dans la formation et l'évaluation des étudiants en soins infirmiers
novembre 2014 REVUE DE L'INFIRMIERE n°20541-43 Afficher / Masquer
CAS CLINIQUE ; SIMULATION ; SOIN INFIRMIER ; FORMATION ; PEDAGOGIE ; EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ; SOIN INFIRMIER Résumé :L'équipe pédagogique de la Haute École Robert Schuman de Libramont, en Belgique, a instauré une forme d'évaluation clinique originale. Appelée "évaluation clinique objective structurée", cette démarche repose sur des mises en situation simulée à l'école. Une pédagogie active intégrée qui permet une préparation optimale de l'étudiant à l'exercice de sa future profession et à la poursuite d'études universitaires. Disponible sur www.em-premium.com
SIMULATION ; JEU DE ROLE ; CATASTROPHE Résumé :Depuis deux ans, les soignants du CHU de Rouen sont formés à la médecine de catastrophe grâce à la simulation par jeu de rôles. Une mise en situation ludique.
Comment le numérique révolutionne les apprentissages ?
juin 2020 SOINS n°846p.35-39 Afficher / Masquer
FORMATION A DISTANCE ; SIMULATION ; APPRENTISSAGE ; SOIN INFIRMIER ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION - TIC Résumé :Le numérique fait désormais partie intégrante de la formation en santé, offrant de nombreuses possibilités pour diversifier les modalités d’enseignement. En quelques années, l’apprentissage a changé. Ses enjeux, ses moyens, ses méthodes évoluent et s’adaptent à des objectifs qui, eux, restent les mêmes: former des soignants autonomes, réflexifs et adaptables pour prodiguer des soins d'une grande qualité.
Disponible sur www.em-premium.com
Complexifier la simulation pour être fidèle à la crise
février-mars 2018 OBJECTIF SOINS ET MANAGEMENT n°261p.36-38 Afficher / Masquer
SIMULATION ; SANTE ; GESTION DES RISQUES ; PEDAGOGIE ; GESTION ; CRISE ; FORMATION ; POSTURE Résumé :La simulation en santé se développe, de façon exponentielle, au sein des formations médicales et paramédicales. Les formateurs en simulation maîtrisent de plus en plus la méthodologie et mesurent les effets bénéfiques sur les apprenants. Afin d'être de plus en plus fidèle à la réalité des situations professionnelles, cette pratique pédagogique continue d'évoluer.
Résumé auteur-éditeur
Conception et déploiement du serious game en formation initiale
juin-juillet 2018 OBJECTIF SOINS ET MANAGEMENT n°263p.49-51 Afficher / Masquer
TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION - TIC ; INTERNET ; FORMATION PARAMEDICALE ; JEU VIDEO ; APPRENTISSAGE ; SIMULATION ; ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS - ESI ; METHODE PEDAGOGIQUE Résumé :Une équipe de formateurs des instituts de formations paramédicales du Sud-Francilien a accompagné les étudiants en soins infirmiers dans la conception de scénarios pour la création de serious games. Cette activité d'élaboration a pour finalité de faciliter l'acquisition des savoirs. L'expérience d'utilisation de cet outil dans la simulation électronique montre un intérêt majeur pour la professionnalisation. C'est aussi, pour le formateur, l'opportunité de se positionner en tant qu'initiateur et acteur dans l'expérimentation de ces outils. Il développe ainsi une compétence particulière pour conduire et faire aboutir ce type de projet. Le serious game prend alors toute sa place parmi les autres pratiques pédagogiques.
Résumé auteur-éditeur
Conception et réalisation d'un centre de simulation
Mars 2017 SOINS n°813p.35-38 Afficher / Masquer
PEDAGOGIE ; SIMULATION ; PROJET PEDAGOGIQUE ; FORMATION ; INSTITUT MEDICO-PEDAGOGIQUE Résumé :La conception d'un centre de simulation repose sur un projet pédagogique réfléchi répondant aux besoins en formation des professionnels de santé. Au-delà de la conception artchitecturale, les aspects organisationnels et financiers du centre revêtent un rôle fondamental.
Résumé de l'auteur-éditeur
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