M. C., âgé de 85 ans, est adressé au service d’accueil des urgences pour une fièvre associée à une perte de contact avec faiblesse du membre supérieur gauche. [résumé auteur-éditeur]
mars 2019 Education permanente n°HSp.159-168 Afficher / Masquer
COMPETENCE ; INTERDISCIPLINARITE ; METIER ; EXPERTISE ; APPRENTISSAGE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE Résumé :L'article rend compte de travaux menés sur le processus de raisonnement de métier dans trois programmes d'études de la formation professionnelle au Québec. Prenant appui sur le concept de potentiel d'apprentissage des situations de travail, des analyses qualitatives interprétatives ont permis de décrire l'agir professionnel. Les différents paliers décisionnels et opérationnels qui sous-tendent et modulent chaque activité-clé ou chaque action déployée lors de l'exercice d'un métier sont identifiés et étudiés. La formalisation du processus de raisonnement de métier indique la mobilisation de compétences transversales dans diverses activités clés des trois métiers investigués. Dans le but de réduire le décalage entre les compétences acquises en formation et celles requises en milieu de travail, le processus de raisonnement de métier et la triade paramétrique posent un regard neuf sur la pensée de métier.
Résumé auteur-éditeur