Résumé :Un institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) et un lycée professionnel organisent des rencontres entre étudiants et élèves.
Les lycéens se déplacent à l’Ifsi où les étudiants leur présentent les métiers d’aide-soignant, accompagnant éducatif et social, et auxiliaire de puériculture.
Ils effectuent les recherches nécessaires à leur présentation, acquérant ainsi une meilleure connaissance de ces métiers avec lesquels ils collaboreront.
L’objectif est aussi d’attirer les lycéens vers ces filières.
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Résumé :Cet article retrace les grandes lignes d'un travail de recherche dans le cadre d'un master en sciences de l'éducation. Il a étudié le lien social entre formateur et tuteur pour savoir si celui-ci est partagé et s'il pouvait être renforcé afin d'améliorer l'accompagnement des étudiants en soins infirmiers en stage dans la construction de leur identité professionnelle. L'objectif était aussi de comprendre les enjeux et les dynamiques entre les différents acteurs dans une formation professionnelle.
Résumé :La mise en place du référentiel de formation de 2009 renforce la place du tuteur, formalise et définit son rôle. L'analyse de l'exercice d'infirmiers tuteurs laisse entrevoir l'émergence d'un nouveau groupe professionnel.
Toutefois, si le tuteur est reconnu pour son expertise, il manque de temps pour encadrer les étudiants et réaliser les évaluations. Disponible sur www.em-premium.com
Résumé :Nous évoquerons dans ce texte certains des services qui offrent des conditions propices à l'engagement dans la recherche de la part des infirmières. Cette influence positive de l'environnement de travail, les organisations apprenantes favorisant la dynamique de la recherche infirmière, est cependant contrebalancée par divers facteurs : l'absence de réelle intégration de l'activité de recherche au sein des missions courantes des infirmières, les questions d'appartenance au groupe ou encore d'identité profesisonnelle, tout comme les conditions temporelles et financières de la recherche infirmière.